刚刚！河南理工大学，荣耀上榜！
日前，中国高等教育学会发布《全国普通高校教师教学竞赛分析报告（2012-2020）》，中国高等教育学会高校竞赛评估与管理体系研究工作组发布2020全国普通高校大学生竞赛排行榜，我校榜上有名，并取得可喜成绩。小编大家一起看看！
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3月22日，中国高等教育学会发布了新一轮《全国普通高校教师教学竞赛分析报告（2012-2020）》，我校以71项竞赛获奖数量、78.57分的总成绩排名全国本科高校第24名、全国理工类本科院校第15名、全国地方本科院校第5名、河南省内本科高校第1名。
2012-2020年全国普通高校教师
教学竞赛状态数据（本科)
2012-2020年全国理工类本科院校教师
教学竞赛状态数据
2012-2020年全国地方本科院校教师
教学竞赛状态数据
《全国普通高校教师教学竞赛分析报告（2012-2020年）》以当前普遍得到社会认可且有公开数据的50项全国性高校教师教学竞赛作为研究对象，采集了这些竞赛项目9年（即2012年到2020年）的数据。本次公布的全国普通高校教师教学竞赛状态数据采用竞赛的“获奖贡献”和“组织贡献”作为评价指标，对教师教学竞赛现状进行了分析和研究。出现在状态数据中的本科院校为1006所、高职院校为850所。
纳入2012-2020年全国普通高校教师
自2005年以来，我校持续深化教育教学改革，多措并举扎实推进教师教学荣誉体系建设。一是构建“动力塔”式发展性教师激励机制，有效激发教师从事本科教学的积极性。2005年，学校制定了《教师本科课堂教学评价办法》《教学竞赛制度实施办法》《示范教学制度实施办法》《教学名师制度实施办法》等“动力塔式”教师荣誉激励制度，从课堂教学质量评价、教学竞赛、示范教师评选、教学名师评选等多维度、多层面培养优秀教师并给予奖励，形成了一个竞争与合作、约束与激励的体系，充分调动了广大教师教学的积极性、主动性和创造性，涌现了一大批优秀教师。二是不断健全完善教师荣誉体系，充分激发教师立德树人，积极开展教学方法的研究和创新。经过实践，将《示范教学制度实施办法》《教学名师制度实施办法》分别修改为《示范教师评选制度实施办法》《元培名师发展计划实施办法》，在此基础上又补充制定了高等数学等“五门公共课”教师教学竞赛制度、《“学生最喜爱的教师”评选办法》《本科课堂教学质量奖实施办法》等制度，持续加强教师教学荣誉体系建设。如今，我校的教师教学荣誉体系已经成为品牌项目，形成了具有我校特色的教师教学质量评价体系。我校教师队伍中现有国家级教学名师、全国模范教师、全国优秀教师、省级教学名师等100余人；校元培名师、示范教师、学生最喜爱的教师、教学竞赛获奖教师等500余人。三是发挥学院培养激励作用，全面调动教师从事本科教学的积极性。各学院为了选拔教师参加校级各类竞赛，分别制定了一系列内部管理规定、举办院级各类教学竞赛、采取有力措施动员教师全员参与各类竞赛，并积极开展学院教师教学能力培训，积极鼓励并推荐教师参加国家级、省部级及各类专业性教师教学竞赛活动，教师的教学技能得以磨练，教育教学水平持续显著提升。
学校本科教学工作会议
"学生最喜爱教师"颁奖晚会
校党委书记邹友峰为“中原教学名师”王钦亭颁奖
校长杨小林为“太行名师”颁奖
我校教师在第二届河南省本科高校教师课堂教学创新大赛中喜获佳绩
学校召开2020年度教学学院院长抓发展述职评议会
我校教师在全省教育系统教学技能竞赛中荣获佳绩
“力行杯”教学竞赛
“希望杯”教学竞赛
“越崎杯”教学竞赛
我校教师教学荣誉体系的建立、完善和深入实施，不断提高教师竞赛的参与面与获奖数，达到了以赛促教、以赛促学的目的。这些举措与成果为我校在《全国普通高校教师教学竞赛分析报告》中的显著排名奠定了基础，这也进一步激发了学校深入开展教育教学竞赛的信心和动力，我们将以此为契机，不断深化教育教学改革，强化教师荣誉体系建设，激发教师的教学热情，不断提高教师教书育人水平，全面提升人才培养质量。
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同日，中国高等教育学会高校竞赛评估与管理体系研究工作组发布2020全国普通高校大学生竞赛排行榜。我校在2020年本科院校排行榜中排名第96名，位居河南省本科高校第3名；在2016-2020年本科院校排行榜中我校排名第97名，位居河南本科高校第4名；在首次进行的本科院校五轮总排行榜中，我校排名第101名，位居河南省本科高校第3名。
2020年全国普通高校大学生竞赛排行榜
2016-2020年全国普通高校大学生竞赛排行榜
首次进行的本科院校五轮总排行榜
全国普通高校大学生学科竞赛排行榜，即全国普通高校学科竞赛评估结果榜单，是中国高校创新人才培养暨学科竞赛成果的排行榜，是由中国高等教育学会高校竞赛评估与管理体系专家工作组研究发布，为高校提高人才培养质量提供服务性参考信息，是检验高校创新人才培养质量的重要标准之一。本轮大学生竞赛排行榜遵循公平、公正、公开的原则，秉承“质量为本、谨慎推进”的工作思路，根据获奖贡献、组织贡献和研究贡献三个方面相关数据进行排行，其中新增竞赛只计算2020年度数据，单项竞赛中单校获奖数超过20项按照奖项等级从高到低取前20项计分。
近年来，学校贯彻落实“以学生发展为中心”理念，引导和培养学生的创新意识、创新精神、创新能力和实践能力，加大学科竞赛奖励力度，激发学生工程实践潜能。先后制（修）订了《学生竞赛管理与奖励办法》《创新创业学分认定及转换管理办法》等制度文件，依据竞赛主办单位性质、竞赛影响力、参赛范围、评奖办法等对赛事进行级别认定，其中国家级赛事分为A、B、C三类，省级赛事分为A、B两类，不同级别、类别赛事学生获得奖励和创新创业学分不同，大大激发了学生参加各类学科竞赛积极性。近五年，学校每年组织学生参加比赛千余项，在“互联网+”大学生创新创业大赛、全国大学生数学建模竞赛、ACM-ICPC国家大学生程序设计竞赛、全国大学生智能汽车竞赛、全国大学生交通科技大赛等赛事中成绩显著，获得国家级及以上奖项417项，省部级及以上学科竞赛奖项5200余项。
第六届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛全国总决赛
我校承办第43届ACM国际大学生程序设计竞赛亚洲区域赛（焦作站）
第六届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛全国总决赛
省“互联网+”大学生创新创业大赛
暨第六届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛
河南赛区选拔赛决赛在我校举行
学校以 “互联网+”大学生创新创业大赛为牵引，以各级各类学科竞赛为抓手，深化创新创业教育改革。从活动经费、导师配备、设备配套、实验室开放、课程免修等方面，激励学生参与创新创业实践活动，将基础理论课与实践类课程、专业课程与学科竞赛相融合，形成以赛促教、以赛促学、以赛促创的创新创业良好氛围，不断培养学生的创新创业能力和创新实践能力，进一步提升学校创新人才培养水平。
我校承办第43届ACM国际大学生程序设计竞赛亚洲区域赛（焦作站）
我校学生在第44届国际大学生程序设计竞赛中获金牌
我校学生在第十四届全国大学生交通科技大赛中获佳绩
我校学生在第十五届全国大学生交通科技大赛中获佳绩
学校在第十五届“全国大学生智能汽车竞赛”活动中勇创佳绩
河南理工大学将
不断深化教育教学改革，
强化教师荣誉体系建设，
全面提升人才培养质量。
贯彻落实“以学生发展为中心”理念，
引导和培养学生的创新意识和实践能力，
激发学生工程实践潜能，
为早日把学校建成国内一流特色高水平大学而努力！
【往期回顾】
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监制：刘春德责编：鲁小茜 苏丽敏 赵 佳助编：陆云雪 任雅楠文案：陈莉 吴志强来源：教务处 中国高等教育学会 青塔微信：河南理工大学微博：河南理工大学QQ：1229991909抖音：河南理工大学快手：河南理工大学
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